Práticas pedagógicas na Educação de Jovens e Adultos: Concepções e práticas de professores no ensino de Ciências
DOI:
https://doi.org/10.21664/2238-8869.2014v3i3.p48-61Resumen
O estudo foi desenvolvido com a finalidade de investigar a prática pedagógica de professores de Ciências na Educação de Jovens e Adultos (EJA). De abordagem qualitativa, utilizou-se para a obtenção de dados, entrevistas gravadas semiestruturadas que, posteriormente, foram analisadas através da Análise Textual Discursiva. Constatou-se que o planejamento dos professores é por meio do livro didático do ensino regular e centra-se em conteúdos conceituais. Os professores utilizam várias estratégias de ensino, como filmes, visitas a museus, experimentos e trabalhos em grupo, mas predominam as aulas expositivas...
Palavras-Chave: Prática Pedagógica, Educação de Jovens e Adultos, Ensino de Ciências.
Citas
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Publicado
2014-11-27
Cómo citar
LIMBERGER, Karen Martins; LIMA, Valderez Marina do Rosário; SILVA, Renata Medina. Práticas pedagógicas na Educação de Jovens e Adultos: Concepções e práticas de professores no ensino de Ciências. Fronteira: Journal of Social, Technological and Environmental Science, [S. l.], v. 3, n. 3, p. 48–61, 2014. DOI: 10.21664/2238-8869.2014v3i3.p48-61. Disponível em: https://revistas2.unievangelica.edu.br/index.php/fronteiras/article/view/906. Acesso em: 21 nov. 2024.
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