Reflexões sobre a Avaliação na Perspectiva da Experiência de Licenciandos em Geografia
DOI:
https://doi.org/10.21664/2238-8869.2024v13i3.p125-134Keywords:
avaliação, formação de professores, observação participanteAbstract
Assessment is still a subject that generates controversies, conflicts and challenges in teacher training and also in its application. It is an action totally linked to teaching as well as learning. And because of this factor, there is a need to reflect on assessment through the experiences that future teachers are experiencing through participant observation and interviews. Therefore, this study aims to present some ideas and perceptions regarding assessment with students in initial training in a Degree in Geography. Having as a guiding question: How can participant observation help to understand experiences regarding the assessment of learning? Methodologically, the article is based on qualitative research, with data collection carried out through participant observation and interviews. However, there is still an evaluation model crystallized as a painful practice. And that still creates discomfort in students, and this can directly or indirectly reflect on teacher training and the exercise of the teaching profession.
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