Creation and Application of Digital Educational Resources with Universal Design for Learning in the Promotion of Inclusion
Research-Action in Learning the Book Builder Tool
DOI:
https://doi.org/10.21664/2238-8869.2018v7i2.p225-251Keywords:
Universal Design for Learning, Inclusive school, Digital Educational Resources/ICT, Special Education NeedsAbstract
The scientific knowledge is associated to the definition of epistemological and methodological presuppositions that support any investigation and the own thought of the investigator. The methodology used is sustained by the triangulation of methodologies in the form of action research, with content analysis with the support of qualitative research program WebQDA. The aim was to examine the methodological course of a study centered in a formative program for education professionals, with the intention of giving them the curricular principles drawn through the Universal Design for Learning and endowing digital competences with resource to the tool CAST UDL Book Builder. With the support of the UDL, it was encouraged the use of digital educational resources built through the Book Builder tool. Motivational, innovative, pedagogical and literate responses were developed, who reiterate the importance of this tool in promoting inclusion and digital literacy for all students, with and without Special Educational Needs.
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Published
2018-08-30
How to Cite
ALVES, Maria Manuela; RIBEIRO, Jaime; SIMÃΜES, Fátima. Creation and Application of Digital Educational Resources with Universal Design for Learning in the Promotion of Inclusion: Research-Action in Learning the Book Builder Tool. Fronteiras - Journal of Social, Technological and Environmental Science, [S. l.], v. 7, n. 2, p. 225–251, 2018. DOI: 10.21664/2238-8869.2018v7i2.p225-251. Disponível em: https://revistas2.unievangelica.edu.br/index.php/fronteiras/article/view/2498. Acesso em: 18 may. 2024.
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