A Pesquisa-Ação em Áreas Protegidas da Baixada Fluminense – Estado do Rio de Janeiro – Brasil

Resumo

Nos últimos anos, as Unidades de Conservação (UCs) da Baixada Fluminense, Estado do Rio de Janeiro, têm se destacado por suas iniciativas integrativas com a Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, apresentando inúmeras potencialidades como espaços educadores, fortalecendo a tríade ensino, pesquisa e extensão. O objetivo deste artigo é apresentar como a pesquisa-ação está sendo aplicada em UCs da Baixada Fluminense, por meio de programas e projetos de extensão como “Guarda Compartilhada Flona Mário Xavier”; “Mapas participativos e colaborativos: Estratégias para extensão e divulgação científica”; “Universidade na Comunidade” e “Cartografias das Potencialidades das Unidades de Conservação”. Estes projetos envolvem principalmente estudantes voluntários que atuam como monitores ambientais e/ou protagonistas nas propostas, seguindo os princípios da pesquisa-ação, que combina produção de conhecimento, ação educativa e participação dos envolvidos. A pesquisa-ação é utilizada a partir da oferta de educação ambiental para a comunidade (sensibilização), pela visibilidade promovida para as UCs por meio de redes sociais, eventos, pesquisa e outras ações, e capacitação técnico científica de alunos da universidade e servidores das UCs. É verificado que ações de extensão conectam a comunidade ao seu território, promovendo sensibilização sobre a importância da conservação a partir do reconhecimento desses espaços como patrimônios históricos, culturais e ambientais, contribuindo para a gestão ambiental. A capacitação contínua de educadores ambientais é essencial para a conservação e para a implementação efetiva da educação ambiental em áreas protegidas, sobretudo aquelas vulneráveis, fortalecendo a visibilidade e o uso público das UCs de forma sustentável.