Aquicultura como Ferramenta na Educação: Uma Revisão Sistemática
DOI:
https://doi.org/10.21664/2238-8869.2022v11i2.p279-289Palavras-chave:
educação, aquicultura, ciênciasResumo
A aquicultura vem apresentando um expressivo crescimento tanto no setor alimentício quanto na educação. Tal sistema de produção pode ser utilizado de diversas formas e para várias finalidades. O presente estudo é uma revisão sistemática que aborda a questão de como a aquicultura vem sendo utilizada na educação, bem como seus focos, metodologias, soluções, público alvo e região. Observou-se que a tecnologia esteve muito presente nos trabalhos obtidos, assim como a possibilidade de diversos níveis e estilos educacionais. Também se observou que a extensão rural, a análise de cursos e currículo, vivências, experimentos e projetos de metodologia ativa estiveram presentes nos resultados. As regiões se concentraram nas Américas como um todo, na Europa e Ásia, porém não foram encontrados, através das filtragens estabelecidas, estudos na África ou Oceania. Através dos resultados, constatou-se a importância e possibilidades da aquicultura para educadores e alunos, além de demonstrar a necessidade de mais interações entre essas áreas e a tecnologia.
Referências
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Publicado
2022-08-02
Como Citar
VILAÇA, Vinícius Lima Tavares; DIAS, Thaís Vilas Boas; NAVARRO, Rodrigo Diana. Aquicultura como Ferramenta na Educação: Uma Revisão Sistemática. Fronteira: Journal of Social, Technological and Environmental Science, [S. l.], v. 11, n. 2, p. 279–289, 2022. DOI: 10.21664/2238-8869.2022v11i2.p279-289. Disponível em: https://revistas2.unievangelica.edu.br/index.php/fronteiras/article/view/6312. Acesso em: 21 nov. 2024.
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