Relación Mapuche y Naturaleza: Fundamentos Epistémicos para una Educación Ambiental en Contextos Interculturales
DOI:
https://doi.org/10.21664/2238-8869.2021v10i1.p158-179Palavras-chave:
Az-mapu; Reciprocidad; Küme Mogen; Educación Ambiental; Educación Intercultural.Resumo
La escuela en contextos mapuche, funciona sistemáticamente para reproducir y perpetuar la cultura occidental eurocéntrica, provocando que persista una visión reduccionista, fragmentada y deshumanizante del estudiante sobre la forma de comprender la realidad. En efecto, quedan excluidas las formas de pensar, conocer y comprender la relación entre el mapuche y la naturaleza. Se propuso el objetivo: Develar descriptivamente los fundamentos epistémicos que subyacen a la relación entre el mapuche y la naturaleza. Este estudio, se enmarcó en el paradigma interpretativo, situado en el enfoque metodológico cualitativo, de alcance descriptivo denso, en base a la teoría fundamentada constructivista. Las técnicas que se emplearon para recolectar los datos, fueron la entrevista en profundidad y grupo focal. Los principales resultados develan que el az-mapu, es un código ético y moral, pues regula el actuar y vivir del mapuche en vinculación con la naturaleza. Se observa el principio de reciprocidad, entendido como la correspondencia mutua entre la naturaleza y el mapuche, sustentada en el respeto, solidaridad, empatía, cuidado y amor. Asociado a lo anterior, se aprecia el küme mogen el cual representa el modo de vida del mapuche, el que se da bajo una relación equilibrada, desde la forma de pensar y actuar sobre la base del respeto entre mapuche y la otredad y, especialmente con la naturaleza, desde una perspectiva espiritual y material. Se concluye que los fundamentos epistémicos: az-mapu, reciprocidad y küme mogen, constituyen un aporte sólido para la educación ambiental, en contextos educativos interculturales, dado que promueven el desarrollo armónico de la persona en el aspecto físico, cognitivo, actitudinal, afectivo, espiritual y material, con la finalidad de que mantenga un comportamiento adecuado hacia la naturaleza. Esto contribuiría a mitigar los problemas que son parte de la crisis ambiental.
Referências
Aillapan L, Rozzi R 2004. Una etno-orintología mapuche contemporánea: poemas alados de los bosques nativos de Chile. Ornitología Neotropical 15: 419-434.
Alarcón A, Castro M, Astudillo P, Nahuelcheo Y. La paradoja entre cultura y realidad: el esfuerzo de criar niños y niñas mapuche en comunidades indígenas de Chile. Chungará (Arica) [revista en Internet]. 2018 [citado 5 de enero 2020];50(4), 651-662. Disponible en: http://dx.doi.org/10.4067/S0717-73562018005001601
Beltrán-Véliz J, Pérez S. Factores que dificultan la relación educativa entre la educación escolar y el saber y conocimiento mapuche. Diálogo andino [revista en Internet]. 2018 [citado 3 de diciembre de 2019]; (57): 9-20. Disponible en: http://dx.doi.org/10.4067/S0719-26812018000300009
Bolados P. Conflictos socio-ambientales/territoriales y el surgimiento de identidades post neoliberales (Valparaíso-Chile). Izquierdas [revista en Internet]. 2016 [citado 5 de diciembre de 2019]; (31): 102-129. Disponible en: https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50492016000600102
Blanco-Wells G, Günther M. De crisis, ecologías y transiciones: reflexiones sobre teoría social latinoamericana frente al cambio ambiental global. Revista Colombiana de Sociología [revista en Internet]. 2019 [citado 8 de diciembre de 2019]; 42 (1):19-40. Disponible en: http://dx.doi.org/10.15446/rcs.v42n1.73190
CAPP (Centro de Análisis de Políticas Públicas) 2013. Centro de Análisis de Políticas Públicas, Universidad de Chile [citado 17 de diciembre de 2019] Disponible en: https://www.uchile.cl/publicaciones/97817/informe-pais-estado-del-medio-ambiente-en-chile-2012
Castillo M. Pueblo Mapuche y sufrimiento ambiental en el caso de Boyeco. La dimensión socioecológica de la desigualdad en Chile contemporáneo. Revista Antropologías del Sur [revista en Internet]. 2018 [citado 25 de noviembre de 2019];5(9):29-43.Disponible en: http://revistas.academia.cl/index.php/rantros/article/view/938/1064
Cares V 2013. Re mogen waj mapu mew por una vida pura en la tierra. Proyecto de Titulo en Arquitectura, Universidad de Chile, Centro de Salud y Bienestar Integral Mapuche_ Re Mogen Waj Mapu Mew, Santiago, 28 pp.
Carter-Thuillier B, Moreno A. Globalización económica, postmodernidad y sistema educativo: contradicciones y alternativas desde una Educación Física crítica. Estudios pedagógicos (Valdivia) [revista en Internet]. 2017 [citado 5 de enero de 2020];43(3): 103-117. Disponible en: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052017000300006
Carihuentro S 2007.Saberes mapuche que debiera incorporar la educación formal en contexto interétnico e intercultural según sabios mapuche. Tesis de Maestría en Educación con mención en Curriculum y Comunidad Educativa, Universidad de Chile, Santiago, 69 pp.
Ceballos Z, Alarcón A, Jelves I, Ovalle P, Conejeros A, Verdugo V. Espacios ecológico-culturales en un territorio mapuche de la región de la Araucanía en chile. Chungará (Arica) [revista en Internet]. 2012 [citado 20 de diciembre de 2019]; 44(2): 313-323. Disponible en: https://dx.doi.org/10.4067/S0717-73562012000200008
Charmaz K 2000. Grounded theory: objectivist and constructivist methods”. In: N. Denzin, Y. Lincoln. The Sage Handbook of Qualitative Research. Sage, Thousand Oaks, California, 523 pp.
Cifuentes-Ávila F, Díaz-Fuentes R, Osses-Bustingorry S. Ecología del comportamiento humano: las contradicciones tras el mensaje de crisis. Acta bioethica [revista en Internet]. 2018 [citado 25 de noviembre de 2019]; 24(2): 161-165. Disponible en: http://dx.doi.org/10.4067/S1726-569X2018000200161
Collado S, Corraliza J 2017. Conciencia ecológica y bienestar en la infancia. Ediciones de la U, Bogotá, 34 pp.
Congreso Nacional de la República de Chile 1993. Ley 19.253 del 05 de octubre.
Congreso Nacional de la República de Chile 1994. Ley 19.300 del 09 de marzo.
Congreso Nacional de la República de Chile 2009. Ley 20. 370 del 12 de septiembre.
Congreso Nacional de la República de Chile 2009. Decreto 280 del 28 octubre.
Congreso Nacional de la República de Chile 2019. Ley 21.162 del 15 de julio.
De la Cuadra F. Buen Vivir: ¿Una auténtica alternativa post-capitalista? Polis, Revista Latinoamericana [revista en Internet]. 2015 [citado 15 de diciembre de 2019]; 14 (40): 7-19. Disponible en: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-65682015000100001
Enrique, L. (2001). La cuestión de la interculturalidad y la educación latinoamericana. Cochabamba, Bolivia: Universidad Mayor de San Simón-Cooperación Técnica Alemana (GTZ), 8 pp.
De Sousa-Santos B 2010. Descolonizar el saber, reinventar el poder. Trilce, Montevideo, 50 pp.
Flick U 2007. Introducción a la investigación cualitativa. Morata, Madrid, 244 pp.
Fornet-Betancourt R. La filosofía intercultural desde una perspectiva latinoamericana. Solar [revista en Internet]. 2007 [citado 13 de enero de 2020]; (3):23-40. Disponible en: http://red.pucp.edu.pe/ridei/wp-content/uploads/biblioteca/091201.pdf
Freire P 2007. Pedagogía del oprimido. Siglo XXI, Ciudad de México, 51 pp.
Giroux H. Los profesores como intelectuales transformativos. Docencia [revista Internet]. 2001 [citado 14 de enero de 2020]; (15): 60-66. Disponible en: https://www.academia.edu/31316376/GIROUX_Henry_Los_profesores_como_intelectuales_transformativos
Gleisner C, Montt S 2014. Colla. Serie introducción histórica y relatos de los pueblos originarios de Chile. FUCOA, Santiago, 11 pp.
Grosfoguel R. Del extractivismo económico, al extractivismo epistémico, y al extractivismo ontólogico: Una forma de destructiva de conocer, ser y estar en el Mundo. Tabula Rasa, [revista en Internet]. 2016 [citado 21 de diciembre de 2019]; (24): 123-143. Disponible en:
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-24892016000100006&lng=es&nrm=iso&tlng=es
Gudynas E 2010. Imágenes, ideas y conceptos sobre la naturaleza en América Latina. En. L Montenegro. Cultura y naturaleza. Jardín Botánico, Bogotá, 267-292 pp.
Gurdián-Fernández A 2007. El paradigma cualitativo en la investigación socio-educativa. Print Center, San José, Costa Rica, 242 pp.
Hasen F. La noción de küme mogñen en el pueblo mapuche: aproximaciones desde un enfoque ecosistémico. Kula [revista en Internet]. 2012 [citado 21 de diciembre de 2019]; (7): 96-114. Disponible en: http://www.revistakula.com.ar/wp-content/uploads/2014/02/KULA_7-7-HASEN-NARVAEZ.pdf
Harris H 2002. Coyote goes to school: The paradox of indigenous higher education. Canadian Journal of Native Education [revista en Internet]. 2012 [citado 10 de diciembre de 2019]; 26(2): 96-187. Disponible en: https://eric.ed.gov/?id=EJ665139
Kuhn T 1962. La estructura de las revoluciones científicas. Fondo de Cultura Económica, Ciudad de México, 146 pp.
Kristensen M, Balslev H. Perceptions, use and availability of woody plants among the Gourounsi in Burkina Faso. Biodiversity and Conservation [revista en Internet]. 2003 [citado 22 de diciembre de 2019];12:1715-1739.Dsiponible en: https://link.springer.com/article/10.1023/A:1023614816878
Mansilla J, Quilaqueo D. Capuchinos bávaros y niñez mapuche: aproximaciones desde la Fenomenología del cuerpo en Merleau Ponty. Revista de Educação Pública [revista en Internet]. 2018 [citado 26 de noviembre de 2019]; 27 (65): 733-751. Disponible en: http://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/6893/4463
Marileo A 1995. Mundo mapuche. En: L Citarella, A Conejeros, B Espinossa, I Jelves, A Oyarce, A Vidal. Medicinas y culturas en La Araucanía. Editorial Sudamericana, Santiago, 91-107 pp.
Marileo A 2010. ¿Quiénes somos los mapuche? Latitudes latinas [citado 5 de diciembre de 2019] Disponible en: https://www.alainet.org/es/active/40878
Martínez C. La importancia de la educación ambiental ante la problemática actual. Revista Electrónica Educare [revista en Internet]. 2010 [citado 16 de diciembre de 2019]; 14 (1): 97-111. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/1941/194114419010.pdf
Meza-Calfunao E 2016. Naturaleza y origen del kimün mapuche y su relación con el medio ambiente mediante sus estrategias de enseñanza-aprendizaje. Tesis de Maestría en Ciencias de la Educación Ambiental. Universidad de La Frontera, Temuco, Chile, 32 pp.
Meza-Calfunao E, Díaz-Fuentes R, Alarcón-Muñoz A. ¿Qué es küme mogen mapuche? Concepto e implicancias en salud pública y comunitaria, Salud Pública de México [revista en Internet]. 2018 [citado 19 de diciembre de 2019]; 60(4): 380-381. Disponible en: http://dx.doi.org/10.21149/8988
Muñoz J 2005. Análisis cualitativo de datos textuales con ATLAS ti. Universitat Autònoma de Barcelona, 2 pp.
Muñoz-Pedreros A. La educación ambiental en Chile, una tarea aún pendiente. Ambiente & Sociedade [revista en Internet]. 2014 [citado 15 de diciembre de 2019]; 27 (1): 177-198. Disponible en: http://www.scielo.br/pdf/asoc/v17n3/v17n3a11.pdf
Novo M. La Educación Ambiental, una genuina educación para el desarrollo sostenible. Revista de Educación [revista Internet]. 2009 [citado 28 noviembre de 2019]; (número extraordinario): 195-217. Disponible en: https://www.academia.edu/4309307/La_educaci%C3%B3n_ambiental_una_genuina_educaci%C3%B3n_para_el_desarrollo_sostenible
Ñanculef J 1990. La Filosofía e Ideología Mapuches. Nütram 6 (4): 9-16.
Ñanculef J 2004. La civilización mapuche, astronomía, ciencia y cosmovisión [citado 24 de noviembre de 2019] Disponible en: http://futawillimapu.org/pub/2012/LA_CIVILIZACION_MAPUCHE,_ASTRONOMIA_Y_CIENCIA_INDIGENA.pdf
Ñanculef J 2005. Tayiñ mapuche kimün. Exposición en Conferencia en la ENHA, Escuela Nacional de Historia y Antropología, Tlapan, Ciudad de México.
Ñanculef J 2016. Tayiñ mapuche kimün. Epistemología mapuche-sabiduría y conocimientos. Universidad de Chile, Departamento de Antropología, Facultad de Ciencias Sociales, Santiago, 46 pp.
Ochoa H. Cosmovisión mapuche y emergencia de la mapu desde la Identidad Étnica. Comunicación y Cultura [revista en Internet]. 2013 [citado 15 de noviembre de 2019]; 1 (1): 34-54. Disponible en: http://www.revistas.usach.cl/ojs/index.php/publicitas/article/view/1419/1323
Ojeda R, Carter-Thuillier B, Cresp M, Rojas J. La dimensión socioeconómica como condicionante en el sistema educativo chileno y la formación del profesorado: una mirada crítica. Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores [revista en Internet]. 2014 [citado 15 de noviembre de 2019] 2(4): 1-21.
OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) 2016. Chile debe adoptar medidas para frenar las presiones sobre el medio ambiente [citado 27 de noviembre de 2019] Disponible en: https://www.oecd.org/newsroom/chile-debe-adoptar-medidas-para-frenar-las-presiones-sobre-el-medio-ambiente.htm
OMS (Organización Mundial de la Salud) 2017. Las consecuencias de la contaminación ambiental: 1,7 millones de defunciones infantiles anuales [citado 17 de noviembre de 2019] Disponible en: https://www.who.int/es/news-room/detail/06-03-2017-the-cost-of-a-polluted-environment-1-7-million-child-deaths-a-year-says-who
ONU (Organización de Naciones Unidas) 2019. Las ciudades y la contaminación contribuyen al cambio climático [citado 03 de enero de 2020] Disponible en: https://www.un.org/es/climatechange/cities-pollution.shtml
ONU (Organización de Naciones Unidas) 2019. Perspectivas del medio ambiente mundial GEO 6. Resumen para responsables de formular políticas [citado 19 de diciembre de 2019] Disponible en: https://ieeb.fundacion-biodiversidad.es/sites/default/files/2019_global_environment_outlook_summary_unep_0.pdf
Pereira J, Reyes M, Pérez F 2014. Ecos de las palabras de la tierra desde un último confín del mundo. Reencontrando el ser mapuche pewenche en el valle del Queuco. Talleres de ANDROS, Santiago, 31 pp.
Quilaqueo D, Quintriqueo S. Saberes educativos mapuches: un análisis desde la perspectiva de los kimches. Polis, Revista Latinoamericana [revista en Internet]. 2010 [citado 18 de noviembre de 2019]9(26): 337-360. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-65682010000200016
Quilaqueo D, Sartorello S. Retos epistemológicos de la interculturalidad en contexto indígena. Alpha (Osorno) [revista en Internet]. 2018 [citado 14 de diciembre de 2019]; (47): 47-61. http://dx.doi.org/10.32735/s0718-220120180004700163
Quintriqueo S 2005. Implicancias de la escolarización en la construcción de la identidad cultural de alumnos mapuche en el medio escolar de la IX región. En: D Quilaqueo, S Quintriqueo, P Cárdenas. Educación, currículum e interculturalidad. Elementos sobre formación de profesores en contexto mapuche. Frasis Editores, Universidad Católica de Temuco, 191-248 pp.
Quintriqueo S, McGinity M. Implicancias de un modelo curricular monocultural en la construcción de la identidad sociocultural de alumnos/as mapuches de la IX región de La Araucanía, Chile. Estudios Pedagógicos (Valdivia) [revista en Internet]. 2009 [citado 28 de noviembre de 2019]; 35(2): 173-188.Disponible en: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052009000200010
Quintriqueo S, Morales S, Quilaqueo D, Arias K 2016. Interculturalidad para la formación inicial docente: Desafíos para construir un diálogo intercultural. Ediciones Universidad Católica de Temuco, Chile, 9 pp.
Quintriqueo S, Riquelme E, Morales S, Quilaqueo D, Gutiérrez M 2017. Conocimiento educativo en el contexto escolar y en la educación familiar mapuche: principales tensiones epistemológicas. Revista Brasileira de Educação [revista en Internet]. 2013 [citado 17 de diciembre 2019]; 22(71): 1-19. Disponible en: https://dx.doi.org/10.1590/s1413-24782017227154
Ramírez L, Ortíz L. Políticas educativas neoliberales y posturas teóricas sociopedagógicas rurales. Aportaciones al debate actual en América Latina. Textual [revista en Internet]. 2007 [citado 16 de enero de 2020]; (49), 197-231. Disponible en https://www.chapingo.mx/revistas/textual/contenido.php?id_articulo=565&id_revistas=2
Ruiz C 2012. La república, el estado y el mercado en educación. Revista de filosofía [revista en Internet]. 2012 [citado 15 de noviembre de 2019]; 68: 11-28. Disponible en: https://dx.doi.org/10.4067/S0718-43602012000100003
Rumián L 2007. Desde la cosmovisión mapuche: el agua de la mapu está en grave peligro [citado 15 de diciembre de 2019] Disponible en: http://www.futawillimapu.org/pub/NgenKo.pdf
Sánchez J. El Az mapu o sistema jurídico mapuche. Revista Crea [revista en Internet]. 2001 [citado 6 de enero de 2020]; (2): 28-39. Disponible en: http://repositoriodigital.uct.cl/bitstream/handle/10925/520/CREA_03_2001_2_art2.pdf
Sartorello E 2016. La co-terización intercultural de un modelo educativo en Chiapas, México. Abya-Yala, Quito, 133 pp.
Seguel A 2003. Basurales en comunidades mapuche: un conflicto latente en la región de la Araucanía. Corporación Observatorio Latinoamericano de Conflictos Ambientales, Santiago, 15 pp.
Schneider S. Teaching Neoliberalism, in the Context of Corporate Reform, in the Undergraduate Social Foundations Classroom. Educational Studies: Journal of the American Educational Studies Association [revista en Internet]. 2015 [citado 2 de diciembre de 2019]; 51(4): 284-299. Disponible en: https://doi.org/10.1080/00131946.2015.1052442
Strauss A, Corbin J 2002. Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Universidad de Antioquia, Medellin, 111 pp.
Svampa M, Viale E 2014. Maldesarrollo. La Argentina del extractivismo y el despojo. Kats editores, Buenos Aires, 425 pp.
Tapia D 2007. El newen la fuerza que mueve a la música lafkenche en el lago Budi. Tesis de Maestría en Artes, Mención Musicología. Universidad de Chile, Santiago, 161 pp.
Tereucán-Angulo J, Briceño-Olivera C, Gálvez-Nieto J. Equivalencia y valor en procesos de reciprocidad e intercambio entre los mapuches. Convergencia [revista en Internet]. 2016 [citado 3 de diciembre de 2019]; 23(72): 199-220. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-14352016000300199&lng=es&tlng=es
Toledo U 1998. Giambattista Vico y la Hermenéutica Social. Cinta de Moebio. Revista de Epistemología de Ciencias Sociales, (4):128-145.
Tubino F 2015. Interculturalidad en cuestión. Tarea Asociación Gráfica Educativa, Lima, 61pp.
UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) 2002. Patrimonio y cultura local en la escuela. Guía de experimentación e innovación pedagógica [citado 03 de enero de 2020] Disponible en: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000156618
Villagrán C, Videla M 2018. El mito del origen en la cosmovisión mapuche de la naturaleza: Una reflexión en torno a las imágenes de filu-filoko- piru. Magallania, 46(1): 249-266. Disponible en: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-22442018000100249
Villalobos C, Quaresma M. Sistema escolar chileno: características y consecuencias de un modelo orientado al mercado. Convergencia, [revista en Internet]. 2015 [citado 29 de noviembre de 2019]; 22(69): 63-84. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-14352015000300063&lng=es&tlng=es
Walsh C. Interculturalidad, colonialidad y educación. Revista Educación y Pedagogía [revista en Internet]. 2007 [citado 17 de noviembre de 2019];19 (48): 25-35. Disponible en: https://flacsoandes.edu.ec/sites/default/files/agora/files/1265909654.interculturalidad__colonialidad_y_educacion_0.pdf
Walsh C. Interculturalidad, plurinacionalidad y decolonialidad: las insurgencias político-epistémicas de refundar el Estado. Tabula Rasa [revista en Internet]. 2008 [citado 8 de diciembre de 2019]; (9): 131-152.
Walsh C 2009. Interculturalidad crítica y educación intercultural [citado 6 de diciembre de 2019] Disponible en: file:///C:/Users/beltr/Downloads/interculturalidad%20critica%20y%20educacion%20intercultural%20(18).pdf
Zelada S, Park J. Política ambiental chilena y política indígena en la coyuntura de los tratados internacionales (1990-2010). Polis, Revista Latinoamericana [revista en Internet]. 2013 [citado 2 de diciembre de 2019]; 12(35): 555-575. Disponible en: https://dx.doi.org/10.4067/S0718-65682013000200025
Alarcón A, Castro M, Astudillo P, Nahuelcheo Y. La paradoja entre cultura y realidad: el esfuerzo de criar niños y niñas mapuche en comunidades indígenas de Chile. Chungará (Arica) [revista en Internet]. 2018 [citado 5 de enero 2020];50(4), 651-662. Disponible en: http://dx.doi.org/10.4067/S0717-73562018005001601
Beltrán-Véliz J, Pérez S. Factores que dificultan la relación educativa entre la educación escolar y el saber y conocimiento mapuche. Diálogo andino [revista en Internet]. 2018 [citado 3 de diciembre de 2019]; (57): 9-20. Disponible en: http://dx.doi.org/10.4067/S0719-26812018000300009
Bolados P. Conflictos socio-ambientales/territoriales y el surgimiento de identidades post neoliberales (Valparaíso-Chile). Izquierdas [revista en Internet]. 2016 [citado 5 de diciembre de 2019]; (31): 102-129. Disponible en: https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50492016000600102
Blanco-Wells G, Günther M. De crisis, ecologías y transiciones: reflexiones sobre teoría social latinoamericana frente al cambio ambiental global. Revista Colombiana de Sociología [revista en Internet]. 2019 [citado 8 de diciembre de 2019]; 42 (1):19-40. Disponible en: http://dx.doi.org/10.15446/rcs.v42n1.73190
CAPP (Centro de Análisis de Políticas Públicas) 2013. Centro de Análisis de Políticas Públicas, Universidad de Chile [citado 17 de diciembre de 2019] Disponible en: https://www.uchile.cl/publicaciones/97817/informe-pais-estado-del-medio-ambiente-en-chile-2012
Castillo M. Pueblo Mapuche y sufrimiento ambiental en el caso de Boyeco. La dimensión socioecológica de la desigualdad en Chile contemporáneo. Revista Antropologías del Sur [revista en Internet]. 2018 [citado 25 de noviembre de 2019];5(9):29-43.Disponible en: http://revistas.academia.cl/index.php/rantros/article/view/938/1064
Cares V 2013. Re mogen waj mapu mew por una vida pura en la tierra. Proyecto de Titulo en Arquitectura, Universidad de Chile, Centro de Salud y Bienestar Integral Mapuche_ Re Mogen Waj Mapu Mew, Santiago, 28 pp.
Carter-Thuillier B, Moreno A. Globalización económica, postmodernidad y sistema educativo: contradicciones y alternativas desde una Educación Física crítica. Estudios pedagógicos (Valdivia) [revista en Internet]. 2017 [citado 5 de enero de 2020];43(3): 103-117. Disponible en: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052017000300006
Carihuentro S 2007.Saberes mapuche que debiera incorporar la educación formal en contexto interétnico e intercultural según sabios mapuche. Tesis de Maestría en Educación con mención en Curriculum y Comunidad Educativa, Universidad de Chile, Santiago, 69 pp.
Ceballos Z, Alarcón A, Jelves I, Ovalle P, Conejeros A, Verdugo V. Espacios ecológico-culturales en un territorio mapuche de la región de la Araucanía en chile. Chungará (Arica) [revista en Internet]. 2012 [citado 20 de diciembre de 2019]; 44(2): 313-323. Disponible en: https://dx.doi.org/10.4067/S0717-73562012000200008
Charmaz K 2000. Grounded theory: objectivist and constructivist methods”. In: N. Denzin, Y. Lincoln. The Sage Handbook of Qualitative Research. Sage, Thousand Oaks, California, 523 pp.
Cifuentes-Ávila F, Díaz-Fuentes R, Osses-Bustingorry S. Ecología del comportamiento humano: las contradicciones tras el mensaje de crisis. Acta bioethica [revista en Internet]. 2018 [citado 25 de noviembre de 2019]; 24(2): 161-165. Disponible en: http://dx.doi.org/10.4067/S1726-569X2018000200161
Collado S, Corraliza J 2017. Conciencia ecológica y bienestar en la infancia. Ediciones de la U, Bogotá, 34 pp.
Congreso Nacional de la República de Chile 1993. Ley 19.253 del 05 de octubre.
Congreso Nacional de la República de Chile 1994. Ley 19.300 del 09 de marzo.
Congreso Nacional de la República de Chile 2009. Ley 20. 370 del 12 de septiembre.
Congreso Nacional de la República de Chile 2009. Decreto 280 del 28 octubre.
Congreso Nacional de la República de Chile 2019. Ley 21.162 del 15 de julio.
De la Cuadra F. Buen Vivir: ¿Una auténtica alternativa post-capitalista? Polis, Revista Latinoamericana [revista en Internet]. 2015 [citado 15 de diciembre de 2019]; 14 (40): 7-19. Disponible en: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-65682015000100001
Enrique, L. (2001). La cuestión de la interculturalidad y la educación latinoamericana. Cochabamba, Bolivia: Universidad Mayor de San Simón-Cooperación Técnica Alemana (GTZ), 8 pp.
De Sousa-Santos B 2010. Descolonizar el saber, reinventar el poder. Trilce, Montevideo, 50 pp.
Flick U 2007. Introducción a la investigación cualitativa. Morata, Madrid, 244 pp.
Fornet-Betancourt R. La filosofía intercultural desde una perspectiva latinoamericana. Solar [revista en Internet]. 2007 [citado 13 de enero de 2020]; (3):23-40. Disponible en: http://red.pucp.edu.pe/ridei/wp-content/uploads/biblioteca/091201.pdf
Freire P 2007. Pedagogía del oprimido. Siglo XXI, Ciudad de México, 51 pp.
Giroux H. Los profesores como intelectuales transformativos. Docencia [revista Internet]. 2001 [citado 14 de enero de 2020]; (15): 60-66. Disponible en: https://www.academia.edu/31316376/GIROUX_Henry_Los_profesores_como_intelectuales_transformativos
Gleisner C, Montt S 2014. Colla. Serie introducción histórica y relatos de los pueblos originarios de Chile. FUCOA, Santiago, 11 pp.
Grosfoguel R. Del extractivismo económico, al extractivismo epistémico, y al extractivismo ontólogico: Una forma de destructiva de conocer, ser y estar en el Mundo. Tabula Rasa, [revista en Internet]. 2016 [citado 21 de diciembre de 2019]; (24): 123-143. Disponible en:
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-24892016000100006&lng=es&nrm=iso&tlng=es
Gudynas E 2010. Imágenes, ideas y conceptos sobre la naturaleza en América Latina. En. L Montenegro. Cultura y naturaleza. Jardín Botánico, Bogotá, 267-292 pp.
Gurdián-Fernández A 2007. El paradigma cualitativo en la investigación socio-educativa. Print Center, San José, Costa Rica, 242 pp.
Hasen F. La noción de küme mogñen en el pueblo mapuche: aproximaciones desde un enfoque ecosistémico. Kula [revista en Internet]. 2012 [citado 21 de diciembre de 2019]; (7): 96-114. Disponible en: http://www.revistakula.com.ar/wp-content/uploads/2014/02/KULA_7-7-HASEN-NARVAEZ.pdf
Harris H 2002. Coyote goes to school: The paradox of indigenous higher education. Canadian Journal of Native Education [revista en Internet]. 2012 [citado 10 de diciembre de 2019]; 26(2): 96-187. Disponible en: https://eric.ed.gov/?id=EJ665139
Kuhn T 1962. La estructura de las revoluciones científicas. Fondo de Cultura Económica, Ciudad de México, 146 pp.
Kristensen M, Balslev H. Perceptions, use and availability of woody plants among the Gourounsi in Burkina Faso. Biodiversity and Conservation [revista en Internet]. 2003 [citado 22 de diciembre de 2019];12:1715-1739.Dsiponible en: https://link.springer.com/article/10.1023/A:1023614816878
Mansilla J, Quilaqueo D. Capuchinos bávaros y niñez mapuche: aproximaciones desde la Fenomenología del cuerpo en Merleau Ponty. Revista de Educação Pública [revista en Internet]. 2018 [citado 26 de noviembre de 2019]; 27 (65): 733-751. Disponible en: http://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/6893/4463
Marileo A 1995. Mundo mapuche. En: L Citarella, A Conejeros, B Espinossa, I Jelves, A Oyarce, A Vidal. Medicinas y culturas en La Araucanía. Editorial Sudamericana, Santiago, 91-107 pp.
Marileo A 2010. ¿Quiénes somos los mapuche? Latitudes latinas [citado 5 de diciembre de 2019] Disponible en: https://www.alainet.org/es/active/40878
Martínez C. La importancia de la educación ambiental ante la problemática actual. Revista Electrónica Educare [revista en Internet]. 2010 [citado 16 de diciembre de 2019]; 14 (1): 97-111. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/1941/194114419010.pdf
Meza-Calfunao E 2016. Naturaleza y origen del kimün mapuche y su relación con el medio ambiente mediante sus estrategias de enseñanza-aprendizaje. Tesis de Maestría en Ciencias de la Educación Ambiental. Universidad de La Frontera, Temuco, Chile, 32 pp.
Meza-Calfunao E, Díaz-Fuentes R, Alarcón-Muñoz A. ¿Qué es küme mogen mapuche? Concepto e implicancias en salud pública y comunitaria, Salud Pública de México [revista en Internet]. 2018 [citado 19 de diciembre de 2019]; 60(4): 380-381. Disponible en: http://dx.doi.org/10.21149/8988
Muñoz J 2005. Análisis cualitativo de datos textuales con ATLAS ti. Universitat Autònoma de Barcelona, 2 pp.
Muñoz-Pedreros A. La educación ambiental en Chile, una tarea aún pendiente. Ambiente & Sociedade [revista en Internet]. 2014 [citado 15 de diciembre de 2019]; 27 (1): 177-198. Disponible en: http://www.scielo.br/pdf/asoc/v17n3/v17n3a11.pdf
Novo M. La Educación Ambiental, una genuina educación para el desarrollo sostenible. Revista de Educación [revista Internet]. 2009 [citado 28 noviembre de 2019]; (número extraordinario): 195-217. Disponible en: https://www.academia.edu/4309307/La_educaci%C3%B3n_ambiental_una_genuina_educaci%C3%B3n_para_el_desarrollo_sostenible
Ñanculef J 1990. La Filosofía e Ideología Mapuches. Nütram 6 (4): 9-16.
Ñanculef J 2004. La civilización mapuche, astronomía, ciencia y cosmovisión [citado 24 de noviembre de 2019] Disponible en: http://futawillimapu.org/pub/2012/LA_CIVILIZACION_MAPUCHE,_ASTRONOMIA_Y_CIENCIA_INDIGENA.pdf
Ñanculef J 2005. Tayiñ mapuche kimün. Exposición en Conferencia en la ENHA, Escuela Nacional de Historia y Antropología, Tlapan, Ciudad de México.
Ñanculef J 2016. Tayiñ mapuche kimün. Epistemología mapuche-sabiduría y conocimientos. Universidad de Chile, Departamento de Antropología, Facultad de Ciencias Sociales, Santiago, 46 pp.
Ochoa H. Cosmovisión mapuche y emergencia de la mapu desde la Identidad Étnica. Comunicación y Cultura [revista en Internet]. 2013 [citado 15 de noviembre de 2019]; 1 (1): 34-54. Disponible en: http://www.revistas.usach.cl/ojs/index.php/publicitas/article/view/1419/1323
Ojeda R, Carter-Thuillier B, Cresp M, Rojas J. La dimensión socioeconómica como condicionante en el sistema educativo chileno y la formación del profesorado: una mirada crítica. Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores [revista en Internet]. 2014 [citado 15 de noviembre de 2019] 2(4): 1-21.
OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) 2016. Chile debe adoptar medidas para frenar las presiones sobre el medio ambiente [citado 27 de noviembre de 2019] Disponible en: https://www.oecd.org/newsroom/chile-debe-adoptar-medidas-para-frenar-las-presiones-sobre-el-medio-ambiente.htm
OMS (Organización Mundial de la Salud) 2017. Las consecuencias de la contaminación ambiental: 1,7 millones de defunciones infantiles anuales [citado 17 de noviembre de 2019] Disponible en: https://www.who.int/es/news-room/detail/06-03-2017-the-cost-of-a-polluted-environment-1-7-million-child-deaths-a-year-says-who
ONU (Organización de Naciones Unidas) 2019. Las ciudades y la contaminación contribuyen al cambio climático [citado 03 de enero de 2020] Disponible en: https://www.un.org/es/climatechange/cities-pollution.shtml
ONU (Organización de Naciones Unidas) 2019. Perspectivas del medio ambiente mundial GEO 6. Resumen para responsables de formular políticas [citado 19 de diciembre de 2019] Disponible en: https://ieeb.fundacion-biodiversidad.es/sites/default/files/2019_global_environment_outlook_summary_unep_0.pdf
Pereira J, Reyes M, Pérez F 2014. Ecos de las palabras de la tierra desde un último confín del mundo. Reencontrando el ser mapuche pewenche en el valle del Queuco. Talleres de ANDROS, Santiago, 31 pp.
Quilaqueo D, Quintriqueo S. Saberes educativos mapuches: un análisis desde la perspectiva de los kimches. Polis, Revista Latinoamericana [revista en Internet]. 2010 [citado 18 de noviembre de 2019]9(26): 337-360. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-65682010000200016
Quilaqueo D, Sartorello S. Retos epistemológicos de la interculturalidad en contexto indígena. Alpha (Osorno) [revista en Internet]. 2018 [citado 14 de diciembre de 2019]; (47): 47-61. http://dx.doi.org/10.32735/s0718-220120180004700163
Quintriqueo S 2005. Implicancias de la escolarización en la construcción de la identidad cultural de alumnos mapuche en el medio escolar de la IX región. En: D Quilaqueo, S Quintriqueo, P Cárdenas. Educación, currículum e interculturalidad. Elementos sobre formación de profesores en contexto mapuche. Frasis Editores, Universidad Católica de Temuco, 191-248 pp.
Quintriqueo S, McGinity M. Implicancias de un modelo curricular monocultural en la construcción de la identidad sociocultural de alumnos/as mapuches de la IX región de La Araucanía, Chile. Estudios Pedagógicos (Valdivia) [revista en Internet]. 2009 [citado 28 de noviembre de 2019]; 35(2): 173-188.Disponible en: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052009000200010
Quintriqueo S, Morales S, Quilaqueo D, Arias K 2016. Interculturalidad para la formación inicial docente: Desafíos para construir un diálogo intercultural. Ediciones Universidad Católica de Temuco, Chile, 9 pp.
Quintriqueo S, Riquelme E, Morales S, Quilaqueo D, Gutiérrez M 2017. Conocimiento educativo en el contexto escolar y en la educación familiar mapuche: principales tensiones epistemológicas. Revista Brasileira de Educação [revista en Internet]. 2013 [citado 17 de diciembre 2019]; 22(71): 1-19. Disponible en: https://dx.doi.org/10.1590/s1413-24782017227154
Ramírez L, Ortíz L. Políticas educativas neoliberales y posturas teóricas sociopedagógicas rurales. Aportaciones al debate actual en América Latina. Textual [revista en Internet]. 2007 [citado 16 de enero de 2020]; (49), 197-231. Disponible en https://www.chapingo.mx/revistas/textual/contenido.php?id_articulo=565&id_revistas=2
Ruiz C 2012. La república, el estado y el mercado en educación. Revista de filosofía [revista en Internet]. 2012 [citado 15 de noviembre de 2019]; 68: 11-28. Disponible en: https://dx.doi.org/10.4067/S0718-43602012000100003
Rumián L 2007. Desde la cosmovisión mapuche: el agua de la mapu está en grave peligro [citado 15 de diciembre de 2019] Disponible en: http://www.futawillimapu.org/pub/NgenKo.pdf
Sánchez J. El Az mapu o sistema jurídico mapuche. Revista Crea [revista en Internet]. 2001 [citado 6 de enero de 2020]; (2): 28-39. Disponible en: http://repositoriodigital.uct.cl/bitstream/handle/10925/520/CREA_03_2001_2_art2.pdf
Sartorello E 2016. La co-terización intercultural de un modelo educativo en Chiapas, México. Abya-Yala, Quito, 133 pp.
Seguel A 2003. Basurales en comunidades mapuche: un conflicto latente en la región de la Araucanía. Corporación Observatorio Latinoamericano de Conflictos Ambientales, Santiago, 15 pp.
Schneider S. Teaching Neoliberalism, in the Context of Corporate Reform, in the Undergraduate Social Foundations Classroom. Educational Studies: Journal of the American Educational Studies Association [revista en Internet]. 2015 [citado 2 de diciembre de 2019]; 51(4): 284-299. Disponible en: https://doi.org/10.1080/00131946.2015.1052442
Strauss A, Corbin J 2002. Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Universidad de Antioquia, Medellin, 111 pp.
Svampa M, Viale E 2014. Maldesarrollo. La Argentina del extractivismo y el despojo. Kats editores, Buenos Aires, 425 pp.
Tapia D 2007. El newen la fuerza que mueve a la música lafkenche en el lago Budi. Tesis de Maestría en Artes, Mención Musicología. Universidad de Chile, Santiago, 161 pp.
Tereucán-Angulo J, Briceño-Olivera C, Gálvez-Nieto J. Equivalencia y valor en procesos de reciprocidad e intercambio entre los mapuches. Convergencia [revista en Internet]. 2016 [citado 3 de diciembre de 2019]; 23(72): 199-220. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-14352016000300199&lng=es&tlng=es
Toledo U 1998. Giambattista Vico y la Hermenéutica Social. Cinta de Moebio. Revista de Epistemología de Ciencias Sociales, (4):128-145.
Tubino F 2015. Interculturalidad en cuestión. Tarea Asociación Gráfica Educativa, Lima, 61pp.
UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) 2002. Patrimonio y cultura local en la escuela. Guía de experimentación e innovación pedagógica [citado 03 de enero de 2020] Disponible en: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000156618
Villagrán C, Videla M 2018. El mito del origen en la cosmovisión mapuche de la naturaleza: Una reflexión en torno a las imágenes de filu-filoko- piru. Magallania, 46(1): 249-266. Disponible en: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-22442018000100249
Villalobos C, Quaresma M. Sistema escolar chileno: características y consecuencias de un modelo orientado al mercado. Convergencia, [revista en Internet]. 2015 [citado 29 de noviembre de 2019]; 22(69): 63-84. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-14352015000300063&lng=es&tlng=es
Walsh C. Interculturalidad, colonialidad y educación. Revista Educación y Pedagogía [revista en Internet]. 2007 [citado 17 de noviembre de 2019];19 (48): 25-35. Disponible en: https://flacsoandes.edu.ec/sites/default/files/agora/files/1265909654.interculturalidad__colonialidad_y_educacion_0.pdf
Walsh C. Interculturalidad, plurinacionalidad y decolonialidad: las insurgencias político-epistémicas de refundar el Estado. Tabula Rasa [revista en Internet]. 2008 [citado 8 de diciembre de 2019]; (9): 131-152.
Walsh C 2009. Interculturalidad crítica y educación intercultural [citado 6 de diciembre de 2019] Disponible en: file:///C:/Users/beltr/Downloads/interculturalidad%20critica%20y%20educacion%20intercultural%20(18).pdf
Zelada S, Park J. Política ambiental chilena y política indígena en la coyuntura de los tratados internacionales (1990-2010). Polis, Revista Latinoamericana [revista en Internet]. 2013 [citado 2 de diciembre de 2019]; 12(35): 555-575. Disponible en: https://dx.doi.org/10.4067/S0718-65682013000200025
Downloads
Publicado
2021-03-03
Como Citar
BELTRÁN-VELIZ, Juan Carlos; TEREUCÁN ANGULO, Julio Cesar; PÉREZ MORALES, Sergio Hernán; KLENNER LOEBEL, Maura Paulina. Relación Mapuche y Naturaleza: Fundamentos Epistémicos para una Educación Ambiental en Contextos Interculturales. Fronteira: Journal of Social, Technological and Environmental Science, [S. l.], v. 10, n. 1, p. 158–179, 2021. DOI: 10.21664/2238-8869.2021v10i1.p158-179. Disponível em: https://revistas2.unievangelica.edu.br/index.php/fronteiras/article/view/4434. Acesso em: 21 nov. 2024.
Edição
Seção
Artigos
Licença
Esta revista oferece acesso livre imediato ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico ao público proporciona maior democratização mundial do conhecimento.
A partir da publicação realizada na revista os autores possuem copyright e direitos de publicação de seus artigos sem restrições.
A Revista Fronteiras: Journal of Social, Technological and Environmental Science segue os preceitos legais da licença Creative Commons - Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional. 
